國華藝術生文化課:
藝術生文化課是高三復習備考的特殊存在。一是藝術生有半年的時間在進行藝術專業訓練，用于文化課復習的時間只有三到五個月，復習時間短；二是藝術生文化基礎普遍較弱，加之錯過了高中第一輪復習，因而備考任務重；三是藝術生在各個高中都是少數人群，藝考文化課不受高中學校的重視，因此沒有學校針對藝術生建立專門的教學體系。
同時，因為絕大多數高中沒有開設藝術生文化班，導致藝術生文化課專用復習資料成了高三教輔資料的一項空白。每年都有一大批專業成績優秀的藝術生，因為文化課拖了后腿而導致高考失利。
武漢國華學校作為專業的高考文化課補習學校，通過十多年的實踐，已經摸索出一套真正屬于藝考生的教學方案和培養方式。2021年，國華學校將總結13年教學經驗，研發國華專用教學案，組建專用教師團隊，組建專用管理團隊，建立一套完整的、具有高度針對性的藝術生文化課教學體系。國華學校將通過全日制、全封閉集訓，針對性、系統性復習，幫助廣大藝術生夯實基礎，全面拔高，高效提分，順利達成升學目標
國華藝術生教學案組稿會議：
1月16日上午，國華教育研究院召集了部分專家和團隊成員，他們是來自華師一附中、湖北省武昌實驗中學、武漢中學、武漢市第十五中學、武漢市四十九中學的名師和武昌教研部門的專家，齊聚一堂，就《國華藝術生文化課火箭提分教學案》的組稿事宜，進行研討，布置工作。
國華學校名譽校長、國華教育研究院院長王后雄教授出席會議并參與研討工作。
會議由《國華藝術生文化課火箭提分教學案》主編葉文松老師主持。葉文松老師是湖北省武昌實驗中學原高三備課組長，中學生物高級教師，從事高中生物課堂教學27年，共有十多名學生考上清華北大。擔任教研員12年，現為武昌區教研培訓中心高中生物教研員，武昌區學科帶頭人，湖北大學兼職碩導，湖北省優秀教研員。
葉老師首先和大家具體分析了藝術生群體的特殊性以及藝考生在文化課復習中所面臨的問題，和大家分享了自己執教多年的教學經驗和心得體會。葉老師認為，藝考生復習時間相對更加緊張，對各個學科的基礎知識掌握不足，存在一些不良的學習習慣，加之學習方法欠缺，因而藝考生的教學模式不應該按照普通學生的模式來進行，必須進行針對性的調整和創新。
葉老師重點強調了本套教學案的針對性和實用性，從藝術生上課時段、教學課時、編寫內容、編寫要求等方面對撰稿工作做了周密布置和細致說明。
圖：劉校長致辭，對參會人員表示衷心感謝，對這套叢書的宗旨進行了細致的說明。他深情的說：“為藝術生量身定做一套文化課快速提分的教輔書是我多年來的夙愿，拜托各位名師專家高效完成編寫任務，早日造福國華莘莘學子。”
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教學案指導思想
國華藝術生文化課各學科教學案將按照素養提升目標、動態課堂建議、方法技能應用等幾個板塊設計編撰，系統解決藝考生的學科素養和提分能力問題。
根據藝術生的學習習慣和知識基礎，注重學科基本概念、基礎知識和學科基本思維方法的教學和訓練，“以學生為主體”的課堂教學方針真正落實到藝術生的課堂。撰稿時注意摒棄高考范圍內較難的知識點、能力點和高考很少涉及的知識點；杜絕偏題、難題和非主干知識的較難題出現。把握總教學目標，提高藝術生在高考中的得分率。
本次組稿是以新課標、老教材（人教版）和2021年新高考為依據；部分學科根據實際情況，以新課標、新教材和2021年新高考為依據。
由于各個學科都有自己的學科特色，針對《國華藝術生文化課火箭提分教學案》的編寫體例及相關說明，各科主要撰稿教師結合學科特點，充分發表意見，提出合理化建議，見仁見智，達成共識。
會議最后，國華教育研究院院長、國華學校名譽校長王后雄教授進行總結發言。
王后雄教授首先對國華學校的做法進行了高度肯定，他說這是大手筆，填補了藝術生文化課教輔書的空白。王教授分享了自己多年編寫教輔的心得，鼓勵大家做好國華藝考生文化課教學案的編寫工作。
王教授根據葉老師的教學案編寫方案和各學科老師的現場發言，提出了以下指導性意見：
一是提醒各位老師在編寫教學案時，一定充分考慮藝術生的特點，做好針對性教學內容設計和能力訓練設計；二是精選參考資料，精選例題，尤其是注重選取真題，優化課程知識體系，簡化教案文字內容，多用圖表呈現，降低記憶難度，提高藝術生學習效率；三是注重總結提煉解題方法、解題技巧，提高學生解題效率；四是在教學案編寫完成后制作配套的課件PPT，便于在實際教學工作中形成標準的課程體系。
國華藝考生有福了——這套由全國著名教輔大師王后雄領銜把關的《國華藝術生文化課火箭提分教學案》將于今年隆重面市。我們深深期待：學在國華，火箭提分；考上名校，圓夢國華。
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